Préambule
Le règlement intérieur rassemble et fixe l’ensemble des règles de vie dans l’établissement. Il rappelle les règles de civilité et de comportement et définit les droits et les devoirs de chacun des membres de la communauté scolaire :
L’inscription ou le maintien d’un élève au Lycée Français de Koweït implique de la part des parents l’acceptation sans réserve du règlement intérieur de l’établissement.
1/ L’établissement
Le lycée français de Koweït (LFK) est un établissement d’enseignement français privé, de droit koweïtien, reconnu d’utilité publique par le ministère koweïtien de l’Éducation en accord de partenariat avec l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE), avec les droits, devoirs et prérogatives qui lui sont attachés. Le lycée français de Koweït est un établissement d’enseignement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale.
La francophonie est le postulat de base de son existence, de même que la culture éducative française, dans le respect du droit local et des accords culturels bilatéraux signés entre la France et le Koweït.
Le LFK intègre tous les niveaux de l’enseignement général primaire et secondaire.
L’inscription d’un ou d’une élève au LFK équivaut pour lui ou elle-même comme pour sa famille, pour adhésion aux dispositions du présent règlement et engagement de s’y conformer pleinement.
Le diplôme de fin d’études secondaires et premier grade universitaire français – le baccalauréat- permet une poursuite d’études universitaires dans l’enseignement supérieur français et dans la plupart des pays. Le baccalauréat est le diplôme de fin d’études secondaires le plus reconnu au monde.
2/ Le travail scolaire
Le travail scolaire étant un principe intangible de la présence des élèves au sein du lycée, toutes les mesures visant à valoriser la réussite et le travail seront privilégiées. De même, toutes les mesures visant à soutenir, améliorer, ou corriger le travail des élèves seront mises en œuvre afin de permettre leur réussite.
3/ Le déroulement de la scolarité
Chaque niveau d’enseignement participe à l’épanouissement et à la formation de l’élève.
A/ L’école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. C’est une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble. Ils y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s’exerçant, en se remémorant et en mémorisant. C’est également un lieu où l’enfant se familiarise avant tout avec la langue française, langue d’enseignement, tout en développant la pratique des langues arabe et anglaise. Enfin, elle participe aussi au dépistage des difficultés sensorielles, motrices ou cognitives et favorise leur prise en charge précoce, notamment par la mise en place de dispositifs appropriés au sein même de l’école, en étroite collaboration avec les familles et, si besoin, avec le soutien extérieur de professionnels et de spécialistes
Elle constitue le cycle 1, cycle d’apprentissages premiers, composé de la petite section (PS), moyenne section (MS) et grande section (GS).
B/ Les enseignements de l’école élémentaire sont également conçus par cycle, d’une durée de trois ans :
Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2).
Le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2) ; le cycle de consolidation se poursuit au collège, en classe de sixième.
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance.
Dès le CP, les élèves poursuivent l’apprentissage de deux langues vivantes, l’arabe et l’anglais. Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale), une éducation physique et sportive et un enseignement moral et civique.
Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l’histoire et la géographie, l’histoire des arts.
L’école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. À côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l’observation, le goût de l’expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l’imagination créatrice sont développées.
La finalité de notre système éducatif est d’assurer la réussite de tous les élèves ; notre enseignement est adapté à leur diversité par une continuité éducative au cours de chaque cycle et ce tout au long de la scolarité.
C/ La scolarité de l’élève au Collège comporte deux cycles :
D/ L’organisation des études au Lycée
4/ Procédures d’orientation
Primaire : En fin d’année scolaire les conseils des maîtres de cycle font une proposition de poursuite de scolarité : passage en niveau supérieur, maintien ou passage anticipé.
Une procédure de dialogue est mise en œuvre avec la famille en cas de difficultés pouvant conduire à un maintien dans le niveau.
A l’issue des conseils de maîtres du 3ème trimestre, le directeur arrête les décisions de passage.
Collège, lycée : À la fin de chaque année de la scolarité en collège et lycée, les conseils de classe font une proposition d’orientation (passage en cycle supérieur, doublement ou réorientation).
Une procédure de dialogue est mise en œuvre avec l’élève et sa famille en cas de difficultés pouvant conduire à un doublement ou une réorientation.
A l’issue des conseils de classe du 3ème trimestre, le chef d’établissement arrête les décisions d’orientation.
Pour l’école primaire, le collège et le lycée, en cas de désaccord persistant avec les demandes de la famille, cette dernière a la possibilité de faire appel devant une commission présidée par le Conseiller de Coopération et d’Action Culturelle (COCAC) près l’Ambassade de France.
5/ Candidatures pour une admission
Le Lycée Français de Koweït est un établissement mixte ouvert :
Pour l’école maternelle (cycle 1) ces tests peuvent être remplacés par une courte observation de l’élève en classe ou par une observation en dehors du contexte de la classe (présence de l’enfant durant l’entretien avec les parents). S’il est identifié que l’élève relève d’un dispositif de scolarisation à besoin particulier lié à un handicap, la famille devra fournir, si elle les possède, l’ensemble des bilans réalisés. L’inscription administrative définitive ne pourra être validée qu’après accord du ministère koweïtien de l’Education lequel prévoit une procédure précise qui vise à protéger l’accueil de ces élèves pour une scolarité dans les meilleures conditions possibles.
6/ Vie Pratique
Transport :
L’usage des bus est strictement réservé aux élèves ayant effectivement payé leurs frais de transport dans la limite des places disponibles. Ce service est une option offerte aux parents qui ne pourrait être considérée comme un droit d’accès au LFK. Il revient aux familles de se renseigner sur les parcours et sur les places disponibles et de prendre toutes leurs responsabilités le cas échéant.
Le lycée s’engage à assurer la sécurité des élèves durant le trajet. Le port de la ceinture de sécurité est obligatoire.
La durée minimale d’inscription dans un bus scolaire est d’un trimestre complet.
Les circuits sont définis en début d’année et les élèves sont pris et déposés au même endroit pendant toute l’année scolaire. Toutefois, au début de chaque trimestre, les horaires et/ou les circuits des bus pourront être modifiés, avec l’arrivée de nouveaux élèves.
Par ailleurs, si un élève emprunte habituellement le bus et, quelle qu’en soit la raison, est dans l’impossibilité de le prendre, les parents doivent en avertir l’école, le plus tôt possible par téléphone ou par mail à inscriptions@lfkoweit.edu.kw, afin de ne pas désorganiser le transport scolaire.
7/ Horaires et conditions d’accès aux locaux
La grille d’accès est ouverte à 7h10 et les élèves doivent être présents et rangés sur la cour à la première sonnerie de 7h25 et ne doivent stationner ni sur le parking, ni sur le parvis.
A l’école maternelle, les cours débutent à 7h30 (accueil dans la classe à 7h20) et se terminent à 12h30.
A l’école élémentaire, en fonction des emplois du temps, les cours commencent au plus tôt à 7h30 et se terminent au plus tard à 14h00.
Au secondaire (6ème terminale)
En fonction des emplois du temps, les cours débutent à 7h30 et se terminent à 15h jusqu’en classe de 2nde. Les élèves du cycle terminal (classes du niveau 1ere et terminale) peuvent avoir cours jusqu’à 17h selon les options ou spécialités choisies.
A tous les niveaux, l’élève reste dans l’enceinte de l’établissement du début à la fin de la journée de classe. Les sorties intermédiaires demeureront exceptionnelles et soumises à l’autorisation du chef d’établissement qui en indiquera la procédure.
Suivant l’organisation des emplois du temps et la mise en place d’activités, les rentrées et sorties des élèves peuvent être soumises à des aménagements.
Le LFK ne peut engager sa responsabilité que pour les séquences de présence d’élèves dûment signifiées et encadrées lors des cours ou d’activités périscolaires.
Rappel : un élève n’ayant pas cours doit se rendre obligatoirement en salle de permanence.
8/ Usage des locaux et conditions d’accès
Chaque membre de la communauté éducative est responsable des locaux et des matériels mis à sa disposition par l’établissement. L’effort d’entretien du mobilier et des locaux exige de tous une attention particulière. Toute dégradation ou destruction engage ses auteurs et peut conduire à des sanctions disciplinaires ainsi qu’à des réparations financières.
La propreté de l’établissement (salles de classe, couloirs, toilettes, cours, …) est l’affaire de tous. Tout manquement à cette obligation sera sanctionné.
L’accès aux salles de classe n’est pas autorisé avant le début des cours. Les salles sont fermées à clef pendant les récréations et à la fin des cours. La salle des professeurs n’est pas accessible aux élèves.
L’accès aux étages est réservé exclusivement au personnel et aux élèves.
Les parents n’ont pas à pénétrer dans l’établissement, au-delà de la réception, sans rendez-vous ou sans y avoir été invités par le chef d’établissement, le directeur de l’école primaire, un membre de l’administration ou un enseignant.
Afin d’assurer la sécurité des élèves, l’ensemble des membres de la communauté scolaire du LFK sont priés de ne pas gêner l’entrée et la sortie de l’établissement.
9/ Soins et urgences
Le passage par un dispensaire local est obligatoire pour l’ouverture et l’enregistrement du dossier médical de l’élève.
L’infirmière se tient à la disposition des élèves et des parents de 7h30 à 15h00.
Pour tout entretien, prière de téléphoner au préalable.
Tout problème médical (allergie, asthme, diabète …) doit être signalé en début d’année. L’éventuelle prise de médicaments s’effectuera selon les modalités prévues par le projet d’accueil individualisé (P.A.I) pour le cas d’enfants qui nécessitent un suivi médical spécifique. Aucun médicament ne sera administré à l’école sans P.A.I. Ce document, donné aux familles qui le demandent, doit être renseigné directement par le médecin de famille et doit être retourné à l’école signé, en français et/ou en anglais, il est traduit en arabe et en anglais pour une meilleure communication avec les familles.
Un élève malade est accompagné à l’infirmerie par un camarade désigné par l’enseignant ou par un délégué de classe.
En cas de malaise, de maladie ou d’accident, l’établissement informe immédiatement les familles.
Dans l’impossibilité de les joindre, et selon les instructions laissées par écrit en début d’année, l’établissement prendra les mesures qui s’imposent.
Lorsque les parents d’un élève malade ont connaissance de risques de contagion qu’il pourrait faire encourir à ses camarades, ils doivent s’abstenir de lui faire fréquenter l’établissement durant la période médicalement prévue. Les parents avertissent alors immédiatement le chef d’établissement de la nature de la maladie. Celui-ci, lequel juge de la nécessité d’informer les autres familles.
Les rendez-vous médicaux extérieurs doivent être pris en dehors des heures de cours, sauf urgence justifiée.
10/ La sécurité
Les exercices d’alerte constituent un des éléments prioritaires du PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité). Ce PPMS est soumis annuellement à l’AEFE et validé par le poste diplomatique français au Koweït. Trois signaux d’alerte sont déployés au sein du LFK pour lesquels une procédure spécifique existe : incendie, confinement et alerte intrusion.
Chaque adulte, qu’il appartienne ou non au personnel enseignant, doit être un acteur vigilant de cette « veille » permanente.
Les consignes de sécurité sont affichées dans les salles de cours. Elles doivent être strictement observées en tout état de cause, et particulièrement en cas d’alerte réelle ou simulée, par chacun des membres de la communauté.
En cas d’incidents graves comme par exemple une catastrophe naturelle, une chaîne d’urgence s’organisera (sms+ mail+ site web+ réseaux sociaux) pour alerter l’ensemble de la communauté scolaire.
11/ Vie scolaire et étude
A/ Assiduité :
La fréquentation régulière du Lycée est obligatoire conformément aux textes législatifs et réglementaires en vigueur. Des absences répétées constituent une infraction au règlement intérieur.
B/ Gestion des absences :
Toute absence à un cours doit être justifiée. Les parents sont tenus d’informer le lycée. Si l’information n’est pas donnée, l’établissement se réserve le droit de contacter la famille. Au retour de l’élève, l’établissement exigera un mot des parents faisant état du motif de l’absence. Au-delà de trois jours d’absence d’un élève, un certificat médical sera exigé.
C/ Gestion des retards :
Les retards nuisent au bon déroulement des cours et perturbent le fonctionnement de l’établissement. Ils ne sont tolérés qu’à titre exceptionnel.
Primaire :
L’élève en retard doit se présenter à l’accueil. Une autorisation écrite d’entrée en classe lui sera alors remise. Lors de retards répétés d’un élève, le secrétariat du directeur contacte la famille pour lui rappeler l’obligation de ponctualité.
Collège et Lycée :
L’élève en retard doit se présenter à la vie scolaire. Une autorisation écrite d’entrée en cours lui sera alors remise. Lors de retards répétés d’un élève, la vie scolaire contacte sa famille pour lui rappeler l’obligation de ponctualité. Si cette situation se prolonge, le chef d’établissement appliquera une sanction.
D/ Carnet de correspondance virtuel sur Pronote (primaire, collège, lycée) :
Depuis l’installation du logiciel Pronote dans notre système d’information, le carnet de correspondance est virtuel. C’est un outil de communication entre l’établissement et les familles.
L’application doit être consultée régulièrement par les parents qui doivent prendre connaissance des informations qui leur sont communiquées par ce biais.
12/ Evaluations
Les évaluations sont obligatoires. En cas d’absences répétées lors d’évaluations, l’élève sera sanctionné. Pour l’école primaire, l’absence répétée ou prolongée ne permettra pas de renseigner le carnet de suivi des apprentissages en maternelle ou le livret scolaire trimestriel complet à l’élémentaire. Chaque enseignant se réserve le droit de mentionner « non évalué » ou « non évaluable » sur chaque compétence pour laquelle le temps de présence de l’élève en classe n’a pas été suffisant.
Pour les classes du cycle terminal, un projet d’évaluation, communiqué aux élèves et aux familles, définit le cadre des évaluations qui seront prises en compte pour le contrôle continu au baccalauréat. Toute absence à une évaluation doit être justifiée par un certificat médical.
13/ Conditions d’accès et fonctionnement du CDI (centre de Documentation et d’Information) et de la BCD (Bibliothèque Centre Documentaire)
Le CDI et la BCD sont des salles de travail où le calme est impératif pour le respect du travail de chacun. Les activités concernent la lecture et la recherche documentaire.
Les élèves doivent se conformer au règlement interne au CDI et à la BCD.
Conditions d’accès et de fonctionnement de la salle de permanence
Il s’agit bien d’une salle d’études qui peut accueillir des élèves qui n’auraient pas de cours inscrits à l’emploi du temps ou sur un temps occasionnellement libre. Lorsque les cours facultatifs sont placés en début ou en fin de journée, la permanence est mise à disposition des élèves pour aider les familles d’un point de vue logistique, la présence des élèves est donc facultative.
Les élèves doivent se conformer au règlement interne à la salle de permanence.
14/ Objets personnels
Par mesure de sécurité, tout objet de valeur ou tout objet qui peut présenter un caractère dangereux est interdit à l’école.
Le port et l’utilisation d’objets connectés et des téléphones portables sont interdits dans l’enceinte de l’établissement.
Le Lycée ne sera en aucun cas tenu responsable de la perte ou du vol de tout objet personnel.
15/ Substances toxiques ou prohibées
Leur détention, introduction et/ou consommation sont strictement interdites et sont passibles d’une mesure immédiate d’exclusion.
16/ Comportement, tenue et conduite générale au LFK
Les élèves, comme leurs familles ou les personnes s’exprimant en leur nom, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne d’un enseignant ou d’un membre de l’équipe éducative et administrative ainsi qu’au respect dû à leurs camarades et à leurs familles. De même, les personnels du lycée s’interdisent tout comportement, geste ou parole contraire à la déontologie professionnelle. Tout manquement de la part d’un adulte de la communauté scolaire entraînerait une sanction proportionnée par la direction du LFK.
Pour une vie collective dans le respect de l’autre, aucun prosélytisme ne saurait être admis. Toute violence aussi bien verbale que physique est proscrite.
Les dégradations volontaires seront sanctionnées et feront l’objet d’une demande de réparation aux parents de l’élève responsable.
A/ Harcèlement :
Le LFK s’engage à lutter contre le harcèlement : des campagnes de sensibilisation sont faites régulièrement. Des sanctions seront prises contre les élèves qui se rendront coupables de harcèlement, y compris via les réseaux sociaux. Ainsi, de tels agissements, même s’ils se produisent à l’extérieur de l’établissement ont vocation à être sanctionnés par le LFK s’ils ont ou peuvent avoir des répercussions notables sur le fonctionnement interne de l’établissement.
B/ Tenue et code vestimentaire :
La tenue vestimentaire dans l’établissement de l’ensemble des membres de la communauté éducative se doit d’être correcte, propre et décente, respectueuse d’autrui et compatible avec les usages du pays. Les modèles taille basse ou troués, par exemple, sont proscrits, comme le sont toutes les tenues inappropriées qui ne se conforment pas à l’esprit de cet article.
Tous les élèves doivent porter un polo officiel blanc ou bleu marine avec l’écusson LFK, et un bas (pantalon, jupe, short…) décent de couleur unie bleu marine, noire grise ou blanche ou noire.
Au secondaire, la tenue de sport du LFK doit être revêtue durant les cours d’Education Physique et Sportive (EPS).
Tout élève ne respectant pas ce code vestimentaire ne sera pas accepté dans l’enceinte de l’établissement et sera gardé à l’accueil, le temps de prévenir la famille.
Tout comportement manifestement provocant pour notre communauté scolaire sera sanctionné.
C/ Droit à l’image :
En dehors des activités pédagogiques ou celles liées à un événement particulier organisé par le LFK, toute prise de photographie et enregistrement sonore et/ou vidéo est interdite dans l’enceinte de l’établissement, sauf autorisation dûment accordée par la direction de l’établissement.
17/Régime des punitions et des sanctions
Les manquements au règlement intérieur de l’établissement et, en particulier, toute atteinte à l’intégrité physique ou morale peuvent donner lieu à des sanctions. Prise dans le cadre d’un établissement scolaire, la sanction doit avoir une valeur éducative et pédagogique. Il convient donc par l’explication, la cohérence, le respect de l’équité et de la justice, d’amener l’élève à accepter la responsabilité de ses actes et comprendre le bien-fondé de la mesure appliquée en cas de manquement à la règle.
L’application du droit au sein de la communauté scolaire n’est pas dérogatoire au régime général. Il convient donc d’en respecter les grands principes:
A/ Les punitions scolaires (manquement aux obligations des élèves)
Il convient de distinguer soigneusement les sanctions relatives au comportement des élèves de l’évaluation de leur travail personnel.
B/ Fraude pédagogique à l’aide d’outils relevant de l’intelligence artificielle (IA)
En contexte éducatif, l’utilisation non déclarée ou non autorisée d’outils d’IA pour produire des travaux à des fins pédagogiques ou d’évaluation (par exemple, les devoirs à la maison, les travaux pratiques évalués, les examens, etc.) pourrait être considérée comme une forme d’inconduite voire de fraude et sanctionnée comme telle.
C/ Les sanctions disciplinaires (manquements graves aux obligations des élèves)
Les élèves sont tenus de respecter les règles de vie qui conditionnent un fonctionnement harmonieux et fructueux de l’établissement. Les élèves doivent se conformer aux obligations qui sont fixées par leurs enseignants ou responsables.
L’établissement scolaire préconise une approche centrée sur l’élève et ses difficultés. Il mettra en place les moyens de concertation adaptés entre les partenaires concernés pour d’abord rechercher une solution commune.
N.B : Il peut également être demandé à l’élève de réparer le dommage qu’il a causé en effectuant une prestation au service de l’établissement (ces tâches seront accomplies sous la surveillance d’un personnel qualifié). Il est également possible d’envisager en substitution ou en parallèle à ces sanctions, des dispositifs alternatifs et d’accompagnement qui seront décidés par l’équipe éducative. Toute dégradation volontaire commise par un élève entraînera de facto réparation de la part des parents, y compris financière.
18/ La Communication
RAPPEL :
L’inscription ou le maintien d’un élève au Lycée Français de Koweït implique de la part des parent l’acceptation sans réserve du règlement intérieur.
Chiffres clés
Lycée Français de Koweït
Élèves de la TPS à la Terminale
Nationalités
Langues enseignées
% de réussite au baccalauréat
